Felix Rauner, Erica Smith, Ursel Hauschildt, Helmut Zelloth (Eds.)

Innovative Apprenticeships

Promoting Successful School-to-Work Transitions

Reihe: Bildung und Arbeitswelt
Bd. 23, 2. Auflage, 2010, 272 S., 24.90EUR, br., ISBN 978-3-643-10367-3

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Felix Rauner, Bernd Haasler, Lars Heinemann, Philipp Grollmann

Messen beruflicher Kompetenzen

Band I: Grundlagen und Konzeption des KOMET-Projektes 2008

Ein Berufsbildungs-PISA gilt als ein weiteres Anwendungsfeld für die Kompetenzdiagnostik. Die Berufsbildungsforschung ist daher herausgefordert, Methoden und Instrumente zu entwickeln und zu
erproben, die für ein international vergleichendes Berufsbildungs-PISA genutzt werden können. In einem überschaubaren, begrenzten Projekt der Kompetenzdiagnostik im Berufsfeld Elektrotechnik (KOMET) werden in einer Längsschnittsuntersuchung (unter Beteiligung der Bundesländer Bremen und Hessen) Fragen der beruflichen Kompetenzentwicklung und der Entwicklung beruflicher Identität und beruflichen Engagements untersucht. In dem hier vorgelegten "Grundlagenband“ werden das Kompetenzmodell sowie das darauf basierende Testkonzept begründet und vorgestellt. Schon jetzt zeigt sich, dass das Testinstrumentarium sich zugleich für die Gestaltung und Evaluation beruflicher Bildungsprozesse eignet. Daher ist diese Schrift nicht nur für Wissenschaftler, sondern auch für Lehrer und Ausbilder gedacht.

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Felix Rauner, u.a.

Messen beruflicher Kompetenzen

Band II Ergebnisse KOMET 2008

Das Projekt Kompetenzdiagnostik im Berufsfeld Elektrotechnik - KOMET - hat seine erste Bewährungsprobe als eine "LargeScale"-Längsschnittsuntersuchung bestanden. Bereits die Ergebnisse der ersten Testphase (2008) haben zu Erkenntnissen für die Berufsbildungspraxis und Berufsbildungsplanung geführt, die in ihrer Bedeutung für Innovationen im Berufsbildungssystem von den Beteiligten als sehr hoch eingestuft werden. Der Transfer des Kompetenzmodells in ein Messmodell - eine der Grundvoraussetzungen für ein Berufsbildungs-PISA - ist gelungen. Die didaktische Bedeutung des KOMET-Projekts liegt vor allem in einem mit dem Testverfahren korrespondierenden Konzept von Lernaufgaben zur Umsetzung des Lernfeldkonzeptes.

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Felix Rauner, Erica Smith (Eds.)

Rediscovering Apprenticeship

Research Findings of the International Network on Innovative Apprenticeship (INAP) Series: Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects, Vol. 11

The rediscovery of the value of apprenticeships has been one of the most significant trends in vocational education in recent years, and has prompted an array of research and development projects in countries around the world. In this volume, the renewed interest in the apprenticeship tradition and the various steps towards the implementation of innovative apprenticeship programmes are analysed and discussed from different perspectives.

Beginning with a number of chapters that describe recent developments in apprenticeship training in different national contexts, the book moves on to analyze the way in which both the quality and profitability of apprenticeship act in concert as the most influential drivers of innovation in this field.

In sum, this book makes an important contribution to the international literature on apprenticeship. It draws together some of the leading researchers in the area, and with its overview of a number of national Vocational Education and Training (VET) projects, provides a body of knowledge on current practices and issues that has previously been lacking in this complex interdisciplinary field. The lessons learned from countries’ experiences, as presented in this book, provide a valuable platform for policy-makers and scholars alike.

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Felix Rauner, Erica Smith, Ursel Hauschildt, Helmut Zelloth (Eds.)

Innovative Apprenticeships

The transition from school to vocational education is of different quality and performance in the diverse national VET systems and heavily determined by the different structures of governance in the national education and VET systems. In September 2009, the International Network on Innovative Apprenticeship (INAP) hosted its third international conference in Turin bringing together leading researchers in the area of international TVET research.
This book summarises all topics discussed within the frame of the Turin conference and overviews current research and analysis in the following fields:
    * Managing successful transitions from school to work
    * Building vocational identity
    * Competence evaluation and development in VET
    * Levels of governance and the role of    
       stakeholders in apprenticeships

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Felix Rauner, TVET Research Group, Bremen University, Germany; R. Maclean, UNESCO-UNEVOC International Centre for Technical and Vocational Education and Training, Bonn, Germany (Eds.)

Handbook of Technical and Vocational Education and Training Research

Technical and vocational education and training (TVET) research has become a recognized and well-defined area of interdisciplinary research. This is the first handbook of its kind that specifically concentrates on research and research methods in TVET. The book’s sections focus on particular aspects of the field, starting with a presentation of the genesis of TVET research. They further feature research in relation to policy, planning and practice. Various areas of TVET research are covered, including on the vocational disciplines and on TVET systems. Case studies illustrate different approaches to TVET research, and the final section of the book presents research methods, including interview and observation methods, as well as of experimentation and development.
This handbook provides a comprehensive coverage of TVET research in an international context, and, with special focus on research and research methods, it is a cutting-edge resource and reference.

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Bertelsmann Stiftung (Hrsg.) 

Steuerung der beruflichen Bildung im Internationalen Vergleich

Die notwendige Reform der beruflichen Bildung ist in Deutschland von so vielen Akteuren und Faktoren abhängig, dass sie nur sehr langsam vorankommt. Vor diesem Hintergrund hat die Bertelsmann Stiftung den renommierten Berufsbildungsexperten Professor Dr. Felix Rauner beauftragt, in einem internationalen Strukturvergleich zu überprüfen, wie sich in anderen Ländern mit dualem Ausbildungssystem Theorie und Praxis entwickelt haben und welche Reformprozesse die Bildungspolitik auf den Weg gebracht und verwirklicht hat.

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Dorothea Piening, Felix Rauner (Hg.)

Innovative Berufsbildung - Auf die Attraktivität für Jugendliche und Unternehmen kommt es an!

Die Bremer Landesinitiative Innovative Berufsbildung 2010 hat sich zur Aufgabe gemacht, die Bedingungen für eine zukunftsfähige Gestaltung der Berufsbildung zu verbessern und die Attraktivität zu erhöhen. Der vorliegende Projektband fokussiert die zentralen Themenfelder: Die Rentabilität und Qualität der Berufsbildung und Beispiele guter Ausbildungspraxis, der flexible Übergang von der Schule in die Berufsbildung, die Durchlässigkeit des Bildungssystems sowie neue Ansätze der Lernort- und Ausbildungskooperation bilden wichtige Faktoren einer attraktiven Berufsbildung für Jugendliche und Betriebe.

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