Projekt A4 | Evaluation beruflicher Kompetenzentwicklung | |
Ziel | Auf internationaler (OECD), nationaler und regionaler Ebene werden zunehmend Instrumente zur Evaluation, Qualitätssicherung und -entwicklung im Bildungswesen eingeführt. So wurden unverzichtbare Daten für die Modernisierung des Bildungssystems, aber auch für die Steuerung und Organisation von Bildungsgängen gewonnen. Die berufliche Bildung hinkt bei dieser Entwicklung deutlich hinter der Allgemeinbildung zurück, da bisher keine methodische Lösung für international vergleichende Evaluationen vorliegen. Auf nationaler Ebene sind die Implementierung von Qualitätsmanagementkonzepten wie EFQM und ISO 9000 ff., auf regionaler Ebene das Modell Q2E im Bereich der beruflichen Schulen weit fortgeschritten (vgl. ReBiZ-Projekt, Bremen). Es fehlt jedoch ein Instrumentarium, das sich auf die berufliche Bildung insgesamt, wie vor allem auch auf die Ebene der Bildungsprozesse anwenden lässt. | |
Projektschritte | (1) | Entwicklung eines Indikatorensystems, mit dem sich die Qualität der Makrostrukturen des Berufsbildungssystems im Vergleich zu anderen Bundesländern anhand von Indikatoren beschreiben lässt |
(2) | Einführung eines beteiligungsorientierten Qualitätsentwicklungsverfahrens und Qualifizierung geeigneter Multiplikatoren | |
(3) | Entwicklung und Durchführung einer Evaluation beruflicher Kompetenzentwicklung | |
(4) | Verstetigung und Institutionalisierung der Qualitätsentwicklung/-sicherung | |
Erwartetes Ergebnis | Der erweiterte Nutzen, der sich aus der Qualitätssicherung und -entwicklung im Bereich der beruflichen Bildung ergibt, liegt unmittelbar auf der Hand. Der Nutzen stellt sich allerdings nur dann ein, wenn Aufwand und Ertrag in einem angemessenen Verhältnis zueinander stehen. Dazu legt dieses Vorhaben entscheidungsrelevante Ergebnisse vor. |
